基础认知篇

Q1：什么是ESI学科？

A1：ESI即基本科学指标数据库，把全球学科划分为22个学科领域，依据论文发表量、被引频次等指标，对全球高校、科研机构做学科水平评估，进入ESI前1%、前1‰是衡量学科国际影响力的重要标志。

Q2：ESI学科评估主要看哪些核心数据？

A2：核心看四大指标：论文产出数量、总被引次数、篇均被引频次、高被引论文数量。不单纯看论文篇数，论文的引用质量对学科排名提升权重很高。

Q3：一篇论文可以归属多个ESI学科吗？

A3：不可以。一本期刊通常只被划分到一个唯一的ESI学科中。不管你的论文具体研究什么，只要发表在这本期刊上，就会被统一计入该期刊所属的ESI学科。（注：只有在《Nature》《Science》等多学科综合期刊上发表的论文，ESI才会通过算法按单篇论文的参考文献进行学科重新分配）。

投稿实操篇

Q4：想要助力ESI学科提升，投稿只需要选高分期刊就行吗？

A4：不是。一方面优先选择本学科认可度高的期刊，另一方面论文研究方向要匹配本校重点建设ESI学科，同时保证论文研究质量，后续争取获得同行引用，单纯期刊分区高，但和本校ESI学科无关，对学科提升作用有限。

Q5：发表综述论文对ESI学科建设帮助大不大？

A5：综述论文综述领域研究进展，普遍更容易获得引用，产出高质量综述，能够有效拉高学科总被引、篇均被引，是ESI学科提升的重要抓手，但综述需要扎实梳理领域文献，不能简单堆砌文献。

Q6：会议论文会统计进ESI数据库吗？

A6：不会。 ESI在统计发文量时，仅提取SCIE和SSCI数据库中的Article和Review两种文献类型。普通的会议摘要、会议报告，甚至是CPCI收录的会议论文，均不计入ESI统计。

引用与被引常见疑问篇

Q7：什么是高被引论文，它对ESI意味着什么？

A7：高被引论文指过去10年内发表，被引次数排在所属学科全球前1%的论文。高被引论文数量是ESI学科实力的关键标杆，数量越多，学科的国际竞争力越强。

Q8：自引是否能够快速拉高ESI学科数据，建议大量自引吗？

A8：少量合理自引属于学术正常现象，但刻意、过度自引不会带来真实学术影响力，还存在期刊、数据库警示风险，无法真正提升学科实力，不建议依靠自引做指标提升。

Q9：同一篇论文被多人引用，会重复计入ESI学科统计吗？

A9：每一次有效引用都会计入对应学科的总被引；但论文本身只统计一次产出量。被引频次累积，直接推动学科指标上涨。

Q10：论文发表之后，多久才能看到对ESI数据的贡献？

A10：论文被数据库收录后才算正式计入产出；被引则需要时间积累，一般高质量论文发表2‑5年是被引增长的高峰期，ESI数据为滚动更新，存在滞后性。

学科建设实操篇

Q11：老师们个人怎么做，能够助力学校ESI学科进位？

A11：①选题紧扣学校重点ESI建设学科方向；②注重论文质量，提升成果可被引用价值；③加强校内校外学术交流，促进成果互引；④鼓励合作研究，产出高被引潜力成果。

Q12：已经处于ESI前1%的学科，主要攻坚方向是什么？

A12：不再单纯追求论文数量，重点攻坚高被引论文产出，提升篇均被引频次，冲击ESI前1‰，扩大学科在全球领域的学术话语权。

Q13：合作发表论文，对ESI学科统计有什么影响？

A13：只要机构署名带上本校，论文以及它带来的被引，就会归属本校对应ESI学科，跨校、跨国合作是扩充高质量成果、增加被引的有效途径。